TÉLÉCHARGER FICHES MES APPRENTISSAGES 6AEP

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Séquence 1 : Identifier et écrire une annonce. Lire et écrire un menu. Lire et écrire une notice de fabrication. Séquence 3 : Identifier une affiche. Séquence 1 : Repérer des personnages.

Nom: fiches mes apprentissages 6aep
Format:Fichier D’archive
Version:Nouvelle
Licence:Libre!
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Documents/Expression orale oasis 3aep

II- mise en situation et présentation Sinon je procède à une mise en situation à partir soit de la reprise d'une réplique ou.. III- observation et compréhension De quoi parle le poème Identifiez les groupes nominaux sujets Mettez en évidence les G. V- réemploi Faire réaliser les activités sur le cahier d'exercices en classe et éventuellement hors classe si le temps imparti ne suffit pas puis correction la séance prochaine.

VI- corrections Je fais passer les élèves d'effectuer la correction des exercices proposés dans les manuels d'abord oralement ensuite par écrit Correction individuelle tout en circulant entre les rangs pour vérifier la correction et si besoin est aider les élèves malhabiles.

II- mise en situation et présentation Sinon je procède à une mise en situation à partir soit de la reprise d'une réplique ou II- mise en situation et présentation Sinon je procède à une mise en situation à partir soit de la reprise d'une réplique où Tracer l'axe du temps pour faire voir aux apprenants sa place par rapport au présent.

Je demande aux apprenants de relever les mots contenant le son i Faire lire par plusieurs élèves. Repérer des rimes et le rythme. Séquence 2 : Repérer la ponctuation dans une comptine, un poème.

Ecrire à la manière de… Séquence 3 : Jouer et fabriquer des mots. Ecrire un poème.

répartition mensuelle 6aep mes apprentissages

Les contenus de la séquence sont organisés en double page. Cette structure régulière permet une utilisation aisée du manuel.

Les séquences sont au nombre de trois dans chaque projet. Dans cette page, on propose un tableau des différentes graphies du son étudié. Ce tableau sera recopié et placé en affichage pédagogique dans la classe et il devra être complété par des mots rencontrés lors des lectures ou exercices écrits. Les activités sont en relation avec les différents apprentissages.

Pendant la résolution de la situation problème, plusieurs compétences vont être sollicitées pour réaliser un produit écrit.

Procéder à une analyse préalable, minutieuse des indices pour construire le sens, 3. Choisir le mode de travail avec les élèves collectif, petits groupes, individuel… 7.

Les différentes approches répondent à des objectifs spécifiques. Dans le deuxième projet, il apprendra à découvrir un récit, un conte, en analysant à son niveau, les différents éléments linguistiques et extra linguistiques de ce genre de texte.

Dans le troisième projet, des textes courts des comptines et des poèmes sont présentés pendant les trois séquences.